Welcome to Kindergarten!

Here are your Kindergarten Teachers for 2018-2019:

   Mrs. Finch         Ms. Melvin        Mrs. Nazarenus

   

Welcome to Kindergarten!!!  We are looking forward to working with your child this year. Whether this is your first child beginning school or your last coming through, you are probably experiencing some mixed emotions concerning school right now. We are here for you whenever you need us and we are looking forward to a fabulous year!

¡Bienvenido a Kinder!!!  Estamos deseando trabajar con su hijo/a este año. Si se trata de su primero hijo/a a escuela o su ultimo viene a través, probablemente están experimentando algunos sentimientos encontrados con respecto a la escuela ahora mismo. Estamos muy emocionados de tener la oportunidad de trabajar con usted y su hijo/a.



Homework/Tarea:

Parents are the first, and most important, teachers for our students and practicing reading at home is vital to student success.  Kindergarten students will be expected to read at home for 30 minutes each day.  Parents or older siblings can read to their child or their child can read to the parent as part of this time.  In addition, we will be offering a monthly extra practice packet to families who would like more practice at home.  We will be sending out more information in the first month of school about our practice packet for home. 

Los padres son los primeros y más importantes profesores para nuestros alumnos y practicar lectura en casa es vital para el éxito de los estudiantes.  Los estudiantes de kinder se espera leer en casa durante 30 minutos cada día.  Padres o hermanos mayores pueden leer a su niño o su niño puede leer a los padres como parte de este tiempo.  Además, ofreceremos un paquete de práctica extra para las familias que quieren más práctica en el hogar.  Estaremos enviando más información en el primer mes de escuela acerca de nuestro paquete de práctica para el hogar.



SOAR Expectations

Click here to see Kindergarten's SOAR Matrix.


Math Power Standards

  • Counting objects to tell how many there are/Contar objetos para decir cuántos hay
  • Comparing two groups of objects to tell which group, if either, has more; comparing two written numbers to tell which is greater/Comparar dos grupos de objetos para decir qué grupo tiene más, si hubiera diferencia; comparar dos números escritos para decir cuál es más grande
  • Adding with a sum of 10 or less; subtracting from a number 10 or less; and solving addition and subtraction word problems/Sumar hasta 10 o menos; restar de 10 o menos; y resolver problemas matemáticos con sumas y restas
  • Correctly naming shapes regardless of orientation or size (e.g., a square oriented as a “diamond” is still a square)/Nombrar correctamente las figuras independientemente de la orientación o el tamaño (por ejemplo, un cuadrado orientado como un “diamante” sigue siendo un cuadrado)

Literacy Power Standards

Reading

  • Naming upper-and lower-case letters, matching those letters with their sounds, and printing them/Nombrar letras mayúsculas y minúsculas, unir las letras con los sonidos y escribirlas
  • Comparing the adventures and experiences of characters in familiar stories, such as fairy tales and folktales/Comparar las aventuras y las experiencias de personajes de historias conocidas, como de cuentos de hadas y relatos clásicos
  • Retelling familiar stories and talking about stories read to them using details from the text/Volver a contar historias conocidas y hablar sobre historias que le leyeron usando los detalles del texto
  • Using a combination of drawing, dictating, and writing to describe an event, including his or her reaction to what happened/Usar una combinación de dibujos, dictados y escritura para describir un evento, incluida su reacción a lo que sucedió
  • Asking and answering questions about key details in stories or other information read aloud/Hacer y responder preguntas sobre los detalles clave de historias u otra información leída en voz alta

Writing

  • Stating an opinion or preference about a topic or book in writing/Expresar una opinión o preferencia sobre un tema o libro por escrito

Language

  • Taking part in classroom conversations and following rules for discussions/Participar en conversaciones en el salón de clase y seguir las reglas para los debates
  • Speaking clearly to express thoughts, feelings, and ideas, including descriptions of familiar people, places, things, and events/Hablar con claridad para expresar pensamientos, sentimientos e ideas, incluso describir personas, lugares, cosas y eventos conocidos
  • Understanding and using question words in discussions/Comprender y usar pronombres interrogativos en debates
  • Learning to recognize, spell, and properly use those little grammatical words that hold the language together/Aprender a reconocer, deletrear y usar correctamente las pequeñas palabras gramaticales que unen el lenguaje